STUDY DAY, 2025

 

Participei com grande satisfação no Study Day 2025, organizado pela revista EstreiaDialogos (da qual sou sócio) em colaboração com a Collaborative Action Research Network (CARN). Foi uma experiência profissional inovadora e enriquecedora, onde saberes e experiências em investigação-ação de profissionais lusófonos (Portugal, Angola, Brasil e Moçambique) convergiram. No evento, a convite da Professora Doutora Maria Alfredo Moreira, tive o privilégio de apresentar a minha experiência sobre “Investigação-Ação na Formação de Supervisores de Estágios Pedagógicos em Malanje, Angola.

Confira acedendo o link: https://www.estreiadialogos.com/

#InvestigaçãoAção
#DesenvolvimentoProfissional
#melhoriadaqualidadedeensino

Apelo aos professores da Província de Malanje-Angola, sobre a importância de participar na Investigação

 Prezados colegas professores de Malanje,

Gostaria de reforçar a importância da participação de todos no preenchimento do questionário( https://forms.gle/k1nqhp7ugiiW5T4q7 ). A opinião de cada um é fundamental para melhorarmos o processo de avaliação de desempenho docente nas nossas instituições, que frequentemente gera discussões e insatisfações.

A vossa contribuição nos permitirá analisar a fundo essa questão e buscar soluções mais eficazes para o futuro. Conto com a colaboração de todos!

Atenciosamente,
Fernando Ngio

RESULTADOS DA AVALIAÇÃO EXTERNA DO INAAREES: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO SUPERIOR EM ANGOLA

Em primeiro lugar, não posso deixar de felicitar o Governo de Angola, através do Ministério do EnsinoSuperior, Ciência, Tecnologia e Inovação Angola (MESCTI) e do Instituto Nacional de Avaliação,Acreditação e Reconhecimento de Estudos do Ensino Superior (INAAREES), pela preocupação em elevar a qualidade do ensino superior no país por meio da avaliação, face aos desafios da educação contemporânea e às necessidades do desenvolvimento nacional.

Os resultados da recente avaliação externa, realizada por avaliadores nacionais e internacionais, revelam um dado particularmente relevante: a predominância do ensino superior privado, representando 74% das Instituições de Ensino Superior (IES), enquanto as IES públicas correspondem a apenas 26%.

Este cenário evidencia a hegemonia do sector privado, suscitando reflexões sobre a possível “mercantilização” do ensino superior e os potenciais impactos na qualidade da formação. Tal configuração exige um investimento público robusto no sector, garantindo que o acesso ao ensino superior não seja limitado por condições financeiras.

A formação de professores, tema central nos debates e investigações educacionais, exige a preparação de profissionais crítico-reflexivos com competências alinhadas com a sociedade do conhecimento. No entanto, é preocupante que a maioria dos cursos de formação de professores das IES não tenham sido acreditadas. Deste modo, questiona-se a qualidade da formação ministrada por estas instituições ao longo dos anos, muitas com mais de uma década de actividade.

Esta situação levanta dúvidas sobre se o foco principal é o desenvolvimento social do país ou a rentabilidade das instituições de ensino.

Reconhecendo os esforços de muitos gestores para manter estas IES em funcionamento, os resultados da avaliação deverão suscitar uma reflexão urgente sobre o modelo de ensino superior desejado para Angola. É crucial aspirar a um sistema de IES à altura das melhores instituições africanas e mundiais, reconhecidas pela excelência científica e pelo compromisso com a produção de conhecimento.

Neste sentido, é imperativo investir na melhoria das IES, a começar pelas infraestruturas – muitas operam em condições precárias, inadequadas para qualquer nível de ensino. É essencial proporcionar melhores condições de trabalho aos professores, promover a inovação pedagógica e incentivar a investigação científica.

Espera-se que, em dois anos de moratoria, as IES com cursos não acreditados ou parcialmente acreditados façam progressos significativos no sentido de alcançar a plena acreditação. Caso contrário, o encerramento destes cursos poderia restringir ainda mais o acesso ao ensino superior para muitos angolanos.

A favor de uma Angola e de um Ensino Superior de excelência!

Fernando Ngio
12.02.2025

Inquérito por questionário dirigido aos professores das Escolas do Ensino Secundário Pedagógico (Magistérios) do Município de Malanje

 ‼️EXCLUSIVO PARA OS PROFESSORES DA PROVÍNCIA DE MALANJE, ANGOLA.🇦🇴‼️

Prezados(as) Professores(as),

Convido-os a participar desta investigação importante sobre "Supervisão Formativa e Avaliação de Desempenho Docente nas escolas públicas, comparticipadas e privadas de Malanje". Esta investigação, conduzida por Fernando Ngio, busca compreender como a avaliação de desempenho pode contribuir para o desenvolvimento profissional dos professores envolvidos e para a melhoria da qualidade do ensino na província de Malanje.

Sua experiência e opinião são valiosas! Ao participar deste breve questionário (leva apenas 5-7 minutos), você estará a contribuir para transformar a avaliação de desempenho em uma ferramenta mais justa, eficaz, equitativa e que realmente promova o desenvolvimento profissional dos professores.

Garantimos que suas respostas serão anônimas e confidenciais. Sua contribuição é fundamental para o sucesso desta investigação e para a melhoria da educação em Malanje.

🚨NOTA: SE VOCÊ NÃO É PROFESSOR OU É PROFESSOR, MAS NÃO VIVE NA PROVÍNCIA DE MALANJE, POR FAVOR, NÃO PREENCHA O QUESTIONÁRIO.

AJUDEM-ME A PARTILHAR, POR FAVOR!🙏🏼

Agradecemos desde já a sua colaboração!

📌Acesse o link, por favor. 👇🏼👇🏼

https://forms.gle/cRT6VjwHxUvN4N5w6